幼儿语言障碍的表现，一般分为构音障碍、声音障碍、语言连贯和流畅障碍四种： 有的孩子的好奇心很强，经常缠着家长提出各种各样的问题，难免引起成人的不耐烦而打断小儿的问话，或只做简单的回答，使小儿在与家长讲话时，心情紧张，胆怯，于是出现口吃；还有的是家长或周围的人中有口吃，孩子感觉好玩，跟着学，慢慢地自己也变得口吃。
构音障碍： 发音时一些发音部分的活动部自如，各发音部位的配合不协调或发音动作不准确，导致发出错误的语音。
声音障碍：说话时声音的音调、音量、音质方面有异常现象。
语言障碍：孩子发展语言迟滞和由大脑言语中枢损伤造成失语症
流畅语言障碍：说话节律异常，包括语速过快和口吃表现。
专家指出,二到三岁是小孩较容易出现口吃的年龄阶段,看你孩子是否有如下状况,如有可能就是口吃,但是小孩的语言发育的个性差异,要判断孩子否有口吃,最好还是去儿童医院看看。
口吃就是我们俗称的“结巴”，是一种常见的功能性语言障碍，多见于2—5岁的儿童。导致口吃的原因很多，从幼儿的主观方面来分析，一方面是刚刚发现语言的奇妙，兴奋不已，说个不停，而词汇量又很有限，常常是边想边说，而对一些刚接触的词又说不利索，因此显得很紧张，使语言表达断断续续。此外，出现口吃的小儿多属于急躁的性格类型；易冲动，往往不加思索，说话时脱口而出；缺乏必要的心理准备，也易于出现不连贯。
口吃的形成还与小儿的生活环境有很大关系。如家长对小儿的要求过高，希望刚刚学会说话的孩子就能用很正确、流利的语言来讲话，于是在小儿讲话时经常打断，进行纠正，并伴以训斥，长时间如此，使小儿一张口说话就紧张，而出现口吃；或在小儿做了错事后，强迫小儿说出原因，而很小的孩子还不知道自己错在何处，所以回答问题支支吾吾。